文章摘要:现有学生欺凌的治理措施各有弊端存在：家庭教育缺乏约束力、学校教育惩戒先天不足且后天乏力、专门学校难以发挥作用且数量锐减、行政与刑事措施触发门槛太高且适用口径太窄。相比之下，学校教育惩戒能够发挥学校优势、覆盖多数欺凌行为、兼具教育性和惩罚性、避免运动治理弊端，因而可以及时、普遍、源头和长效治理学生欺凌，具有成为主渠道的潜力。因此，可通过完善立法衔接、明确行为分级、强化教育作用、多方共同参与等方式提升教育惩戒的治理能力，实现学校教育惩戒治理学生欺凌的主渠道作用。

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论文分类号:G521